教保服務人員不當管教幼兒案例分析(不當管教篇) 解答

下列哪一項不屬於正向管教的方式？

• 老師以威嚇或恐嚇方式讓孩子服從
• 老師蹲下身體與孩子平視、理解情緒
• 老師以安撫與引導代替責罵
• 老師在孩子冷靜後，陪同檢討解決方法

為了讓孩子記得規矩，老師偶爾拍打手臂或提高音量責罵，是合理的教保方式。

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以下哪一項做法最能促進園所內的正向照護文化？

• 各班老師各自處理學生問題，不干涉他人
• 教師之間主動交流經驗、共同討論改善策略
• 僅由園長負責糾正不當管教行為
• 將幼兒行為問題歸咎於家長教養方式

上學時，孩子因與家人分開而哭泣。請問哪一種做法才符合正向管教的原則？

• 把孩子暫時關在門外，等他停止哭泣再進教室
• 大聲喝止，告訴他哭會被老師罰
• 輕聲安撫，陪伴孩子並說：「我知道你想媽媽，老師會陪你」
• 轉移注意力，馬上請其他小朋友帶他玩

A生在用餐時一直講話，被老師斥責後大哭，老師抓住他的手將他提起，帶到隔壁班安置。為了維護班級秩序，這屬於正確的管教方式。

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當孩子吃得慢或挑食時，老師應以觀察與鼓勵取代強迫餵食。

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當孩子的行為讓老師感到生氣或焦躁時，根據正向管教原則，老師最需要先做的是？

• 立刻糾正孩子的行為，讓他知道錯在哪裡
• 將情緒發洩出來，避免壓抑導致壓力
• 先讓自己冷靜下來，再以穩定的語氣回應孩子
• 暫時離開現場，讓助教或其他老師代為處理

根據本課程的結語，下列哪一句話最能體現正向管教的精神？

• 孩子要懂得害怕，才會服從規範。
• 教師要用自己的方式讓孩子順從。
• 多一點傾聽、多一分理解，才能教出有同理心的孩子。
• 管教的重點是如何糾正孩子的錯誤。

A生不斷用碗撞擊鄰座B生的碗，請問哪一項處理方式最恰當？

• 馬上責罵A生，讓他停止行為
• 先保持冷靜觀察，再與A生溝通行為影響
• 把A生帶離現場，請B生繼續吃
• 告訴B生要忍耐，不要理會A生

當孩子在課堂上情緒激動或哭鬧時，老師為了維持秩序，可以先將孩子帶出教室冷靜，之後再處理。

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正向管教的重點在於「理解孩子的行為動機」，並以溫和而堅定的方式引導行為改善。

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午餐時間，A生看著餐點卻不想吃。老師正確的做法應該是？

• 告訴孩子「不吃飯就不能玩」
• 用溫和語氣詢問原因，給孩子選擇與鼓勵
• 把孩子帶到廚房讓他看別人吃飯
• 直接換成甜點讓他心情好一點

當孩子在用餐時不專心、講話太多時，老師最合適的回應是？

• 立刻責罵孩子，讓他記得規矩
• 把孩子帶到角落罰坐
• 用溫和語氣提醒：「我們先吃完，再聊天好嗎？」
• 讓其他同學指責他

園所內每位教保人員的態度都會影響幼兒情緒與學習，因此建立正向照護文化是團隊共同的責任。

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A生在用餐時不專心，食物掉到地上。老師應該如何回應才恰當？

• 指責孩子粗心，讓他記住要小心
• 蹲下平視孩子，安撫情緒並協助清理
• 讓全班看到他的錯誤以警惕他人
• 要求他再多吃幾口當作懲罰