以下為「活躍老化理論與實踐-教育部提供」e等公務園+測驗解答，共 30 題，供公務人員學習參考。
興趣休閒課程是需求幅度裡中「表達的需求」，也是一般樂齡中心開設最多的課程。
- 是
- 非
教育部以教育因應超高齡社會來臨，擴展長者學習機會，因此希望透過教育延續第幾年齡？
- 第一年齡
- 第二年齡
- 第三年齡
- 第四年齡
透過學習可以把能量擴大，就能降低老化的負擔，這指的是哪一項重要的學習理論呢？
- 需求幅度理論
- 需求理論
- 能量負擔理論
- 負能量理論
下列哪些課程包含在核心課程「人際關係」的範圍內？
- 志工服務
- 科技運用於社群服務
- 旅遊學習
- 睡眠品質
WHO世界衛生組織從2002年開始推動「活躍老化（Active Aging）」的概念，由哪三根支柱組成呢？
- 參與
- 健康
- 安全
- 經濟
「由於經歷角色轉變，可能會有孤單或無所依靠的感覺。」以上的敘述，指得是哪一種老化呢？
- 生理老化
- 心裡老化
- 社會老化
- 自然老化
以下哪些是成功老化的模式呢？
- 避免疾病與失能
- 持續工作賺取高收入
- 維持身心功能
- 積極參加社會活動
以下哪幾項是教育部為了因應高齡社會而推動的政策？
- 老人教育政策白皮書
- 增列「終身學習法」第14條
- 高齡教育中程發展計畫
- 第2期高齡教育中程發展計畫
樂齡是指幾歲以上的國民為主要學習族群？
- 50歲
- 55歲
- 60歲
- 65歲
以下哪些是未來活躍老化可能的發展方向呢？
- 為樂齡進行青春的翻轉
- 數位能力提升
- 調整課程形式吸引男性學員
- 創造再就業的人生舞台
樂齡學習最重要的理念是「快樂學習，○○○○」，這個○○○○應該填上的是？
- 忘記年齡
- 青春前行
- 天天學習
- 永不放棄
總輔導團是由哪一個大學負責？
- 台灣師大
- 中正大學
- 暨南國際大學
- 高師大
樂齡是以哪一個字為諧音，藉此鼓勵國內長者活到老、學到老的終身學習精神？
- Aging
- Older
- Learning
- Study
樂齡學習中心與長青學苑、老人會等其他機構最大的差異性是什麼呢？
- 核心課程
- 自主學習活動
- 運動系列課程
- 師資教材
以需求幅度理論來說，核心課程衍生出的是哪幾項需求？
- 因應的需求
- 貢獻的需求
- 影響的需求
- 自我超越的需求
以下哪一些是核心課程教學時可以運用的教學形式或技巧？
- 祖孫共學
- 傳遞學習
- 戲劇宣講
- 實作學習
除了學習的層次，在教學設計上也必須關注長者的生活適應，帶領他們與現代的社會融合在一起。
- 是
- 非
由於長者短期記憶比較衰退比較弱的，所以當我們要教他們新知識的時候，可以運用將新知識與舊經驗連結的技巧。
- 是
- 非
下列哪些是核心課程包含的面向？
- 生活安全
- 運動保健
- 心靈成長
- 生活知能
教育部頒定的老人教育政策白皮書中所談的人生晚期願景為？
- 獨立
- 自主
- 尊嚴
- 快樂
樂齡學習的三長四短，指的是第三年齡越長越好第四年齡越短越好。
- 是
- 否
目前教育部針對樂齡學習推動的方向有哪些？
- 樂齡學習線上學習機制
- 推動樂齡英語力實施計畫
- 推動樂齡學習特色計畫
- 移地學習
下列哪些課程包含在核心課程「生活安全」的範圍內？
- 預防詐騙
- 旅遊學習
- 正向思考
- 用電安全
教育部在推動樂齡學習管道上，有哪三大學習管道？
- 樂齡學習中心
- 樂齡大學
- 長青學苑
- 樂齡自主學習團體
核心課程是一套為了自己跟家中長輩「想要」而設計出的課程。
- 是
- 非
目前樂齡學習的推動共有1個樂齡學習總輔導團及幾個分區輔導團？
- 2
- 3
- 4
- 5
樂齡學習不能有壓力，因為壓力無法擴大能量，只會造成學習負擔。
- 是
- 否
心理老化則是由於認知功能的改變，會形成以下哪些特性？
- 自尊心強
- 學習信心低
- 自尊心弱
- 學習信心高
「透過臨床心理師的專業，規劃出活化記憶的教材與教法」，這是哪一項專業訓練呢？
- 志工訓練
- 樂齡學習規劃師
- 樂齡講師
- 樂憶規劃師
樂齡學習規劃師這個名稱有什麼深度意涵呢？
- 樂齡教學重視教學技巧
- 樂齡學習強調身體運動
- 樂齡教學是一種活動設計
- 樂齡教學著重規劃