以下為「陪伴力-原住民學生學習現況與需求、支持陪伴與共好」e等公務園+測驗解答，共 10 題，供公務人員學習參考。
依據自身經驗向相關單位索取資料即可，不需考量校內行政單位的組織架構。
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了解原住民族學生現況需進行三個步驟，包含蒐集資料、分析資料、實際應用。
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一定要建立跨單位連結，形成消息網絡，才能準保學生的各項狀況。
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因數據統計第一年與第二年復學率比較高，原資中心需後續追蹤休學的學生，提供學校資訊給學生，以提升學生復學的意願。
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理解學生想休退學背後的議題，並剖析學生動機，同理或給予建議，有機會降低退學率。
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經常與系辦及導師連結，藉由最常與學生接觸的人，了解學生現況並給予幫助。
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關於建立關係的方式何者是錯誤的?
- 好奇甚麼就直接問
- 將自己的位置稍微降低一點點 但不是沒有底線
- 避免批判、否定、質疑的互動與談話
- 思考自己不喜歡被怎樣對待
陪伴學生之餘，也要記得自我療癒。
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自編原住民學生生活學習面向之問卷時，亦可同時詢問學生對原資中心的滿意度。
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陪伴很簡單,隨便一句「我一直都在啊!」都有可能讓人回血。
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