以下為「資訊志工特殊訓練-經濟面-資訊志工的無限可能&用程式走入城市-教育部提供」e等公務園+測驗解答，共 10 題，供公務人員學習參考。
在2017年也有許多企業與蘇老師一起辦理營隊，哪個並未在演講中提及?
- 宏達電
- 瑞儀科技
- 華碩
- 台灣大哥大
蘇老師認為，什麼事情永遠比程式教育更重要?
- 安全教育
- 生活教育
- 品德教育
- 生命教育
於吳念真的短片中，可以了解到什麼？
- 一句話可以有兩種說法，可以讓人充滿絕望、也能讓人感到溫暖
- 為一封信的道德信念，奉獻一生的人
- 將知識當作奉獻，替他人做點事，幫助他人
- 以上皆是
於2013執行的「兒童與少年程式設計 教學計畫」，其中第一個落腳點是哪裡?
- 新竹尖石
- 台東太麻里
- 嘉義東石
- 南投鯉魚國小
在「小導演培訓營」中，蘇老師的預期目標，其四大核心能力為:說故事、拍攝技能、剪輯技巧、口語表達，希望傳達給小朋友的是什麼，下列何者錯誤?
- 人文關懷
- 多元視野
- 土地連結
- 國際視野
「Program The World」組織雖然沒有配合教育部的經費，但也自我設置兩個KPI，其中一個是老師自己要玩得開心，另一個是什麼?
- 孩子們玩得開心
- 孩子們吃飽飯再回家
- 孩子可以學到什麼
- 孩子能應用其所學
蘇老師在服務偏鄉的同時，發現許多偏鄉問題，進而啟動了不少計畫，請問何者並沒有?
- 看見家鄉計畫
- 偏鄉數位應用推動計畫
- X-Village
- 樂塾計畫
蘇老師在偏鄉服務的過程中，遇到許多困難或問題，何者不是老師所面臨過的困難或問題?
- 志工熱忱常在，不必擔心其喪失熱忱
- 孩子不好教，了解到孩子背後的問題
- 老師能力不錯，轉道都市任教
- 孩子長大後，未必願意再回到家鄉服務
如何透過遊戲學程式的概念，正確的順序為何:(甲)挑選關卡(乙)規劃攻城路徑(丙)移動棋子(丁)城主驗證(戊)排列程式碼
- 甲乙丙丁戊
- 甲乙丁戊丙
- 乙甲戊丁丙
- 乙甲丁丙戊
蘇老師於2016年，啟動了”看見家鄉的計畫”，主要是在做甚麼?
- 用遊戲帶小朋友認識與學習程式
- 先用空拍機來帶小朋友，之後再教他們做小導演
- 讓小朋友自己製作、設計一款桌遊
- 拍攝一部微電影，讓更多人認識家鄉