幼兒園教保活動課程大綱─認知領域 解答

認知領域目標中包含下列何者？

• 擁有主動探索的習慣
• 有系統思考的能力
• 共同合作解決問題
• 自然現象

認知領域不包含下列何者？

• 發現問題
• 確認問題
• 解決問題
• 提供問題

不用安排幼兒與幼兒間合作思考的機會。

• ○
• ╳

關於處理思考歷程何者正確？

• 有系統蒐集訊息
• 提出問題
• 以舊經驗為根基，建構新經驗
• 檢查結果

下列何者是計數運作？

• 圖/表整理
• 基數原則
• 抽象原則
• 次序無關原則

認知領域的教學原則何者為非？

• 給予幼兒正確答案
• 以幼兒身邊事物為起點
• 有系統蒐集訊息
• 有系統整裡訊息

文化產物是我們認識自然現象及文化產物的工具。

• ○
• ╳

下列何者不包括在記錄訊息中？

• 一次觀察一個面向
• 以圖像、符號記錄蒐集
• 以數字符號紀錄
• 以圖像符號標註出相對應的數量訊息

有系統的整理訊息的內容有哪些？

• 觀察
• 測量
• 記錄
• 歸類與分類

認知領域內涵架構中只有自然現象、文化產物這兩個學習面向。

• ○
• ╳

下列何者為文化產物？

• 凡人製造的東西
• 生活需要而生產的器具
• 古蹟
• 國家公園

解決問題的內容包含哪些？

• 觀察
• 提出問題
• 檢查結果
• 思考可行性

數學可以幫助我們什麼？

• 描述和解釋自然現象
• 因應生活需要而產生的器物
• 說明文化產物特徵
• 認識自然現象及文化產物的工具

認知領域指的是解決問題的思考歷程。

• ○
• ╳

什麼是深究性問題？

• 確認問題
• 需要驗證的問題
• 提出問題
• 思考可行性

幼兒提問時，就直接給答案，不必給他們思考。

• ○
• ╳

「認知」是處理訊息的思考歷程。

• ○
• ╳

有系統的蒐集訊息的內容有哪些？

• 圖/表整理
• 記錄蒐集到的訊息
• 歸類與分類、比較與找關係
• 思考可能方法之可行性

認知領域內涵架構中，包含哪三個面向？

• 生活環境中的數學
• 自然現象
• 文化產物
• 基數原則

關於一一對應原則何者正確？

• 數字可以代表所計數任何可數的事物
• 指著一個物件只數一次
• 數字可以代表所計數任何可數的事物
• 無論從哪一個物件開始數算，都不會影響這堆物件的總數