以下為「EAP:從衝突到共識-領導者高EQ溝通的藝術」e等公務園+測驗解答,共 20 題,供公務人員學習參考。
何種情況下,情緒性發言較可能構成職場霸凌?
- 單次情緒失控
- 來自同事的私下抱怨
- 反覆出現且結合人格貶抑
- 事後立即道歉並修正
職場壓力僅與工作量有關,與家庭或健康無直接關聯。
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尊重差異與允許失敗,是支持同仁的重要管理態度。
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主管培養對「人」的敏感度,不包含下列哪一項?
- 將結構性問題歸因於個人抗壓性
- 察覺情緒與行為變化
- 理解不同背景對語言的感受差異
- 留意壓力徵象
職場霸凌一定要發生在同一單位或直屬上下關係中。
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主管在同仁發生危機事件後的適當作法為何?
- 避免再與當事人接觸
- 立即貼標籤並列管
- 全權交由同仁自行處理
- 進行後續追蹤關懷
「悔改有據」僅指行為人事後口頭道歉即可。
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有身心障礙的同仁,依CRPD的精神,應先進行對話與合理調整。
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下列哪一項是高風險員工的可能特徵?
- 穩定的人際支持系統
- 無重大生活壓力
- 孤立無援、缺乏支持
- 工作表現長期穩定
打造安全職場的關鍵在於主管能:
- 嚴格控管情緒
- 以理解取代批評、以傾聽取代命令
- 快速下指令
- 將問題完全制度化
情緒不穩定、行為明顯改變,可能是員工的危險警訊。
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判斷職場霸凌時,是否存在「權力不對等或影響力」是重要因素之一。
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情緒性發言的判斷重點在於內容是否正確。
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下列何者不屬於情緒性發言的常見特徵?
- 語氣強烈或激動
- 使用絕對化語言
- 具備完整事實與清楚脈絡
- 以感受取代事實
情緒性發言必然構成職場霸凌。
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下列哪一種互動,原則上不屬於職場霸凌範圍?
- 跨機關業務審查中的羞辱言詞
- 私人社群中的私人恩怨爭吵
- 主管在會議中公開貶低同仁人格
- 長期以業務為名進行不當指責
主管在組織中常被視為最前線、最早察覺同仁行為異常的人。
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判斷職場霸凌是否成立,下列何者不是核心判斷重點?
- 是否因公務或職務關係發生
- 是否存在權力不對等
- 行為是否超出合理公務互動範圍
- 當事人是否主觀感到不開心
行為異常的同仁,往往是在用行為表達其內在困境或壓力。
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單次、事後有道歉與修正行為的情緒性發言,通常不會直接認定為職場霸凌。
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