從嬰幼兒心智健康服務困難帶養的孩子 解答

請問下列何者不是過動孩子的三項主要特徵的行為？

• 過高活動量
• 衝動
• 無法專注
• 固著行為

下列哪些是幫助爸媽面對自閉兒的帶養策略？

• 用眼神、表情等非語言跟孩子情感交流
• 不理他，讓孩子沉浸在自己的世界
• 多練習，強制將孩子接觸外界刺激
• 選擇孩子適合的感覺統合

呈上題，花花來到了幼兒園便開始大哭，因為不想跟爸媽分開，下列哪些方式是建議爸媽可以使用的策略？

• 趁他不注意，趕快溜走
• 給花花一個信物，請他保管到放學再還給爸媽
• 先跟花花做好心理建設，期待花花能跟爸媽分享今天的新發現
• 讓老師抱著大哭的花花一整天

下列何者可能是自閉症孩子重複或固著的行為的原因？

• 用孰悉的動作讓自己安心
• 感覺無聊
• 自我刺激
• 以上皆是

進入幼兒階段後，孩子會開始想要學習自主，並不會想要依賴父母。

• ○
• ╳

請問下列何者不是為使幼兒解決挑食困難，因而調整的食物三大改變方向？

• 口感
• 碗筷
• 口味
• 形狀

下列哪些可能是對嬰幼兒而言的「睡好覺」？

• 能從動態到靜態中取得平衡
• 可以自己忍受對黑暗及單獨的恐懼
• 接受媽媽在上床前要求先上廁所
• 不踢被子、睡前不吵鬧

下列哪些可能是臨床上嬰幼兒的餵食障礙之原因？

• 特定照顧者的不當餵食
• 嬰幼兒厭食症
• 過去進食的恐懼經驗
• 孩子嫌棄特定食物的氣味

孩子的暴怒或攻擊可能是在對自己生氣。

• ○
• ╳

下列哪些可以是我們面對幼兒攻擊時的處理方式？

• 同理他可能的情緒經驗
• 用跟孩子同樣的攻擊方式回應孩子
• 跟孩子說他有多糟糕
• 先關注受傷的一方，再轉回來把猜測孩子憤怒的原因說出來

孩子如果出現一些好動甚至過動的情況，有可能是因為使用過多3C產品，習慣過多刺激造成的。

• ○
• ╳

特殊發展的孩子在帶養上容易使家長挫折與疲憊，下列哪些服務較為適合提供給家長？

• 同理與支持
• 早療機構
• 健兒門診
• 家長喘息服務

下列哪一個較不是幼兒階段時，照顧者主要會面臨的帶養議題？

• 孩子因依賴需要全天的照顧
• 學習建立家庭的規範
• 孩子追求自主的執著與要求親密的矛盾心理
• 分離焦慮

幼兒會希望滿足爸媽的期待所以在一開始學習吃飯時，就會希望自己能不挑食、專心進食、定時進食、有餐桌禮儀。

• ○
• ╳

下列何者並非餵食困難的服務評估與流程？

• 觀察孩子的飲食偏好
• 紀錄爸媽的餵食情況
• 著重在餵食過程親子流動的情感
• 嚴厲糾正爸媽的餵食方式

為了避免孩子成為媽寶，平常在互動裡只需要糾正孩子的錯誤，不必將孩子好的時刻凸顯出來。

• ○
• ╳

孩子最近想要什麼都自己來，但又做不好，所以容易被學校老師罵，以下選項何者較不適合協助家長處理上述的情況呢？

• 建議嚴厲喝止孩子的行為
• 給予具體選項幫助孩子感覺有掌控感
• 事前先跟孩子規定好可以讓他做的範圍
• 詢問孩子想這樣做的原因

花花明天要去幼兒園上課了，下列哪些可能是他會遇到的問題？

• 分離焦慮
• 無法專注力的學習
• 面對陌生環境的情緒調節
• 不會說話

下列何者可能為4-5歲孩子的發展議題？

• 開始希望自主地推開與拉近(例：不想坐安全座椅)
• 因生理發展故睡眠時間較為零碎
• 與他人的合作、常規禮貌建立
• 剛開始學習說話

泛自閉症的孩子有重複或固著的行為是為了自我安撫。

• ○
• ╳