以下為「[教保專業]學前視障幼兒課程教學與環境調整策略」e等公務園+測驗解答，共 15 題，供公務人員學習參考。
11種感官知覺的能力是定向行動訓練的基礎。
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以下何者為視障者可使用的科技輔具?
- 擴視機
- 可過濾紫外線之眼鏡
- 站立式放大鏡
- 以上皆是
平衡覺包含我們身體對於加速、減速的覺察。
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有關擴視機的使用，下列何者錯誤?
- 主要功能是幫助幼兒閱讀
- 擴視機不能改變畫面底色
- 擴視機可以將字體及圖案放大
如何評估幼兒的功能性視覺?
- 觀察評估幼兒所使用的物品大小
- 觀察評估幼兒所使用物品的顏色差異
- 觀察評估幼兒對某種顏色的偏好
- 以上皆是
功能性視覺評估的目的?
- 鑑定視力值
- 評估學習需求
- 鑑定視野值
學齡前視障幼兒需要的環境三要素，下列何者正確？
- 光線明暗
- 色彩對比明顯
- 字體、圖片大小
- 以上皆是
以下何者為Three components of low vision 三要素?
- lighting:光線明暗
- Contrast:色彩對比明顯
- Size:字體、圖片大小、線條粗細
- 以上皆是
關於障礙覺的敘述，下列何者錯誤？
- 障礙覺可以想像成一種「壓迫感」
- 靠障礙物越遠，越可以感知到障礙覺
- 壓迫感是因為空氣粒子互相碰撞而導致
- 在教室內與0人在教室內，會察覺到不同壓迫感。
針對學齡前視障幼兒的教學策略，下列何者錯誤？
- 透過各種遊戲，讓他們學習使用種感官知覺
- 去爬溜滑梯，感受平衡覺
- 藉由感官知覺訓練，學習判斷方向、方位
- 每位視障幼兒需要的學習策略不須個別調整。
下面何者是視障者常用的輔具?
- 放大鏡及望遠鏡
- 筆記紙
- 墊板
中心視野的限制指的是學童的水晶體有一些的限制。
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視障就是視覺障礙，但視障並非眼睛完全看不到。
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教學和環境調整策略包含提供孩子可以使用的科技輔具。
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定向行動如何幫助幼兒?
- 可協助幼兒對環境產生信心
- 可協助幼兒學會搭公車
- 可協助幼兒學會吃飯