【教保專業】學前視障幼兒課程教學與環境調整策略 解答

教學和環境調整策略包含提供孩子可以使用的科技輔具。

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針對學齡前視障幼兒的教學策略，下列何者錯誤？

• 透過各種遊戲，讓他們學習使用種感官知覺
• 去爬溜滑梯，感受平衡覺
• 藉由感官知覺訓練，學習判斷方向、方位
• 每位視障幼兒需要的學習策略不須個別調整。

定向行動如何幫助幼兒?

• 可協助幼兒對環境產生信心
• 可協助幼兒學會搭公車
• 可協助幼兒學會吃飯

如何評估幼兒的功能性視覺?

• 觀察評估幼兒所使用的物品大小
• 觀察評估幼兒所使用物品的顏色差異
• 觀察評估幼兒對某種顏色的偏好
• 以上皆是

11種感官知覺的能力是定向行動訓練的基礎。

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功能性視覺評估的目的?

• 鑑定視力值
• 評估學習需求
• 鑑定視野值

以下何者為視障者可使用的科技輔具?

• 擴視機
• 可過濾紫外線之眼鏡
• 站立式放大鏡
• 以上皆是

關於障礙覺的敘述，下列何者錯誤？

• 障礙覺可以想像成一種「壓迫感」
• 靠障礙物越遠，越可以感知到障礙覺
• 壓迫感是因為空氣粒子互相碰撞而導致
• 在教室內與0人在教室內，會察覺到不同壓迫感。

學齡前視障幼兒需要的環境三要素，下列何者正確？

• 光線明暗
• 色彩對比明顯
• 字體、圖片大小
• 以上皆是

有關擴視機的使用，下列何者錯誤?

• 主要功能是幫助幼兒閱讀
• 擴視機不能改變畫面底色
• 擴視機可以將字體及圖案放大

視障就是視覺障礙，但視障並非眼睛完全看不到。

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以下何者為Three components of low vision 三要素?

• lighting:光線明暗
• Contrast:色彩對比明顯
• Size:字體、圖片大小、線條粗細
• 以上皆是

平衡覺包含我們身體對於加速、減速的覺察。

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中心視野的限制指的是學童的水晶體有一些的限制。

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下面何者是視障者常用的輔具?

• 放大鏡及望遠鏡
• 筆記紙
• 墊板